构建包容性教学法

传统的教学方法并不总是考虑到一个人的定位(身份), 文化, 等.)会影响课堂环境, 它也没有总是关注我们的学生带来的经验. 没有教室环境是色盲的, 但是我们的文化, 身份以及他人接受这些身份的方式塑造了我们在课堂上的经历(Gay 2000).

而全纳教学法则适用于所有领域, 我们都致力于支持我们的学生, 我们认识到，在考虑如何实施更具包容性的做法方面，许多领域缺乏支持. 随着大学越来越多地招收多元化的学生, 应该修改课程和教学方法，以提高这些学生的保留率(Killpack和Melón 2016)。. 作为教育者, 我们不仅重视学生的持续教育, 而是我们自己, 并调整我们的方法来提高学生的成绩.

创建包容性教学法的清单

帮助你考虑包容性实践的不同方面, CTLA针对不同主题创建了清单. 这些文件旨在作为创建一个更具包容性的课堂的资源.

• 构建课程设计和内容(Word)
• 建立融洽关系(Word)
• 持续学习(Word)
• 全纳教学法再检讨(Word)