一对一的保密咨询服务侧重于教师的个人需求, whether they are seeking to improve their teaching performance in the classroom; explore new pedagogical models; or develop effective student feedback, 评估, 以及评估过程. 联系CTLA要求咨询.
支援及服务
The 教、学、评中心 (CTLA) offers expertise, 为所有教员提供编程和行政支持, 从研究生导师和助教到经验丰富的教职员工，他们坚信教职员工在创造有意义的学习体验方面的成功会提高学生的参与度和成就.
CTLA通过以下方式支持教职员工:
- 提供具有建设性的专业发展机会, 为所有学生提供包容和积极的学习环境
- 利用经验丰富的教师领导，促进整个大学的卓越教学
- 与学术单位合作，评估项目和课程，以实现公平的学生学习成果
- 鼓励创新教与学奖学金
- 促进政策和程序的发展，以支持卓越的教学
专业发展机会
-
研讨会、项目和活动CTLA研讨会, 项目和活动从教学和学习方面的文献中汲取基于研究的最佳实践，并帮助参与者考虑如何将这些最佳实践newbb电子于他们的教学.
-
学院CTLA学院专注于授权教师根据课程中基于证据的最佳实践做出教学决策, 指导和评估. 学院是有选择性的经历，并提供与同伴对同伴和指导机会相关的津贴.
-
教师学习社区教师学习社区(FLC)为教师提供了一个与同行合作探索与教学相关的兴趣主题的机会, 学习和评估以学期或一年为基础. 大多数flc将包括来自不同学科的教师，以促进讨论，包括广泛的背景和经验.
-
同侪教学观察计划同伴教学观察计划是为任何级别和任何类型的教职员工设计的，他们想要保密, 来自训练有素的同伴对他们教学的形成性反馈.
-
教师们CTLA教员研究员担任领导角色，在特定主题上指导/支持其他教员, 创建全校范围的研讨会或开发供教师将来使用的资源. 教员研究员有资格获得工作量或同等津贴来完成项目.
-
教与学奖学金教与学奖学金(SoTL)学者网络突出了兴趣和专业领域，并将跨学科的教职员工联系起来. 在练习读书组, 讲习班和研讨会提高教师在SoTL方法方面的能力，并协助发展SoTL项目，从研究问题到出版. CTLA还寻求策划newbb电子平台教职员工的演讲和出版物.
CTLA合作与贡献
与学术单位合作
本处协助学术单位:
- 制定学生的学习成果和评估计划
- 收集学生学习的直接和间接证据
- 利用学生学习的证据来改进课程
该中心还支持大学课程委员会(UCC)编制文件, track, 提高学生通识教育的学习成绩.
提供信息, 支持学生保留的培训和研讨会, 所有学生的坚持和完成学位是CTLA及其合作伙伴的另一项功能.
对政策和程序的发展做出贡献
CTLA支持教学工作, 学习, 和评估(TLA)委员会, 哪一个致力于培养卓越的实践和不断改进的教学, 课程的学习和评估, 整个大学的课程和项目水平, 和 教务院教育政策及学生事务委员会 (EPSA)考虑与课程有关的问题, 教育政策(包括目录语言), 以及与学生有关的更广泛的问题.
此外，CTLA还与 教职员参议院大学课程委员会 (UCC)审议与大学课程有关的事宜.
在所有情况下，CTLA都是关于教学和学习的特定主题的资源.