布吕宁教学学院

很高兴看到CTLA近年来取得了突出的成就，并成为其努力的一部分，从研讨会和焦点小组到2023-2024年领导同伴教学观察计划(PTOP)的发展，现在又促进了布吕宁教学学院的回归.

我是詹姆斯·S. 里德/标准产品公司杰出教学教授查尔斯J. 平人文学院, 英语教授, 也是英语文学硕士(MAE)在线课程的主任. 

作为老师中的老师, 课程开发和课程设计是我的爱好，因为它们是涉及内容掌握的多方面的努力, 组织, 演讲, 创造力和教学知识. 我喜欢这样的挑战:找出如何把不同的部分组合在一起，让学生产生共鸣，并采取步骤指导，这样学生就可以完成大任务，而不会感到不知所措.

我发现，当学生们承担日常责任时，他们的反应很好，最终表现得更好. 学生们很聪明，在学期初期就知道哪些教授会要求他们完成课程阅读和作业，哪些教授不会. 当学生们有备而来时，班会总是更好, 而我希望自己也能接受, 所以我采用多种方法来帮助确保学生准备好学习和参与.

同样重要的是，为学生提供一个平衡的平衡点，让他们认识到自己做得很好，并继续推动他们达到更高的水平. 清晰详细的任务分配, 模型和规则帮助学生取得成功，并支持学生的一致性和透明度的价值. 我的目标是让我的教室像我的家和人际关系一样——我们每个人都尽自己的一份力量, 承担责任, 随着时间的推移建立信任, 相互尊重, 公平, 和善良, 祝我们旅途愉快. 

作为视觉传达学院的讲师, 我一直致力于培养创造力, 批判性思维, 以及技术技能. 我的教学理念深受导师的影响，他们倡导清晰的沟通和有效的设计. 他们教会了我清晰地表达想法和有意识地使用美学的重要性, 深刻地塑造了我的教育方式. 我努力不仅教我的学生理论和事实，而且让他们对学习和发现新事物感到兴奋.

我采用各种教学方法来吸引学生，提高他们的学习能力. 我喜欢体验式学习或实践式学习, 哪个展示了理论概念在现实世界中的newbb电子. 这种方法不仅保持了较高的学术标准，而且为学生准备了视觉传达领域的挑战.

我希望我参与教与学奖学金(SoTL)能加深我对教育的承诺. 我希望继续研究创新的教学策略，并与更广泛的学术界分享我的发现. 我的目标不仅是提高自己作为一名教育者的水平，也要促进我的同事在教学上的成长.

加入布鲁宁教学学院为我的课程提供了一个进一步提升教育经验的机会. 我渴望调整课程结构，以更好地满足学生多样化的需求和学习方式, 创造一个促进智力参与和支持他们作为专业人士发展的环境. 最终, 我的目标是培养灵感的遗产, 终身学习，使我们的毕业生获得持久的成功.

我是商学院(CoB)的市场营销助理教授。. 我对教育学的兴趣转化为我对在课堂和研究中取得卓越成就的承诺. 我努力将学术界的点点滴滴与学生的实践联系起来，并提供与他们相关的有影响力的话题. 在我与学生的互动中, 我相信我的教学方法有两个方面:(1)实践学习的方法, (2)及时反馈. 本科阶段, 作为CoB标志性的集成业务集群(IBC)经验的一部分，我目前正在教授市场营销导论(MKT 2400). 我还参与了消费者研究和分析中心(CRA)，我教一门独立研究课程(MKT 4940)，其中CRA的学生与一家公司一起从事市场研究项目. 另外, 我喜欢作为荣誉辅导学院学生的导师，为他们提供一学期的辅导, 作为论文指导老师. 我感到很幸运，这些课程为我提供了一个与我的学生联系的机会，他们通常是大一或大二的学生. 我喜欢看到他们在欧大取得的进步. 在研究生阶段，我参与了Sogeti的高管教育项目 & 来自荷兰的凯捷参与者. 作为我研究的一部分, 我探索了各种各样的教育学主题，从销售教育到成功心态，再到ChatGPT的使用, 并在期刊上发表 市场营销教育评论, 高等教育理论与实践学报 和 高等教育学报研究. 

作为一名教育工作者，我的核心理念是创建一个包容的课堂社区. 建立信任关系并将学习与现实世界的经验联系起来是至关重要的. 我热衷于营造一个让每个学生都感到受到重视的环境, 受人尊敬的, 并且乐于分享他们独特的观点. 从第一天起, 我认为，所有的观点都应该被理解为个人经历，用同理心来探索, 不判断.

在我的教学中，我制定了公平和反种族主义的教学方法，以确保所有学生都能充分参与. 我有意将包容性材料纳入其中，比如代表不同背景和身份的案例研究. 这使我们能够进行丰富的讨论，在分析课程概念的实际newbb电子时拓宽视野. 我的职责是本着好奇和开放的精神促进这些关键对话.

最终, 我努力成为这样一名老师，让学生能够将自己所学的知识newbb电子到实际中，为他们将来遇到的来自不同背景的人做好准备. 尤其是对那些从事人类服务事业的人, 我挑战他们去解决孩子和家庭面临的复杂问题. 我的目标是激发他们的热情，以符合文化和道德的方式为他人服务.

我一直在寻求通过与同事的合作关系和教学发展计划来提高我的教学，学习如何实施循证策略，同时从同事那里得到有价值的反馈. 我坚定地致力于创造一个公平的, 订婚了, 为所有学生提供变革性的学习体验.

你好! 我叫特里·胡德-布朗，我致力于培养下一代护士. 有20年的护理经验和14年的教学经验, 我为课堂带来了丰富的实践知识和激情.

我有博士学位.D. 高等教育, 护理学硕士, 我的职业生涯包括在劳动、分娩和产后单位的管理和教育方面的工作, 以及内科/外科和肾脏移植部门的床边工作人员. 我的教学理念根植于这样一种信念，即护理教育超越了教科书，而是赋予学生技能, 同情, 批判性思维能力需要在这个领域脱颖而出.

在我的课堂上, 我努力创造一个支持性和合作性的学习环境，让学生能够积极地参与到材料中来. 无论是通过模拟练习, 案例研究, 或者小组讨论, 我的目标是提供实践经验，为学生准备在医疗保健现实世界的挑战.

我也致力于跟上护理实践和教育的进步, 不断寻求专业发展和与同事合作的机会.

教学之外, 我热衷于与社区卫生有关的地方联盟, 特别是人口贩运和预防自杀. 其他感兴趣的领域是阿巴拉契亚妇女和医疗保健中的灵性, 是什么经常启发和丰富我的护理教育方法.

我很高兴能成为塑造护理未来的一部分，并期待着激励和授权下一代医疗保健专业人员.

作为老师, 我认为自己是知识的推动者, 营造一个包容和支持的学习环境，让每个学生都能茁壮成长. 我的教学方法深深植根于主动学习和基于资产的方法, 例如基于探究的学习和协作解决问题, 因为我相信它们能让学生成为批判性思考者和终身学习者. 我也热衷于将技术融入课堂，以提高学生的参与度，并提供个性化的学习体验.

在我的教学生涯中，最有影响力的人物之一是我的大学教授. 他体现了对学生无限的爱和支持, 加上对教育的真正热情. 在我上大学的时候, 当我遇到挑战时, 他花时间倾听我的担忧，并积极寻求帮助我的方法. 通过他坚定不移的耐心和鼓励, 我设法度过了那些困难时期，并最终成为一名教授. 他对学生和教学毫不动摇的奉献, 再加上他的热情, 启发我成为一名老师，不仅传授知识，还要倾听和支持学生的声音和生活关切.

得到教与学奖学金(SoTL)的支持, 我想成为一名努力与我的学生建立有意义的联系，并使他们在公开大学发挥最大潜力的老师.

作为老师, 我的目标是让我的学生对经济学原理有一个扎实的理解，培养他们的批判性思维能力. 我希望我的学生探索他们在自己的生活中可能遇到的问题，并使用经济决策的框架将课堂内容与他们自己的兴趣和生活激情联系起来. 我对我的课程进行了调整，使它们适合具有不同背景和经济学经验的学生. 我鼓励学生思考与潜在政策相关的权衡，同时也支持学生发展自己的经济论点，以支持他们对许多紧迫的公共卫生问题的首选解决方案. 我提醒学生在经济学中, 通常没有一个明显更好的政策解决方案, 相反，我们的目标是用经济学的思维方式来阐明不同选择的权衡和相对优缺点. 整体, 作为一名教师，我的使命是使学生能够批判性地分析与健康相关的市场，并倡导使用合理的经济推理来解决对他们自己重要的问题.

我的教学理念深受我以前的许多老师的影响，他们鼓励我创造性地将经济学newbb电子于自己的兴趣. 我试图把这种支持的态度带到我的课堂上，并与我的学生互动.

教授美国手语(ASL)是我从小就培养起来的爱好. 这一切都始于两个重要的影响:《newbb电子》和我的祖母咪咪. 20世纪70年代初，《newbb电子》的主角琳达·博夫是一位聋哑人演员. 她的手，身体和面部表情的表现力吸引了我，激发了我对美国手语的兴趣. 晚些时候, 我的祖母, 谁在哥伦布公立学校系统教小学生, 进一步启发了我. 只要我们的时间安排一致，我就作为她的“帮手”陪她去学校.“她卓越的教学技巧和对学生的深切同情给我留下了深刻的印象. 她对每个学生都表现出真诚的关怀，这在她与他们的日常互动中是显而易见的. 这么多年过去了，我仍然被我的咪咪在课堂上的教导所激励. 她的课程指导我教育学生，与学生建立联系，培养他们的成长和同理心.

除了我的祖母, 我一直受到聋人教育者和同事们的热情和倡导的鼓舞，他们毕生致力于促进美国手语成为一种充满活力和表现力的语言. 我借鉴他们的教导，以及我自己在聋人社区作为手语翻译的经历，通过体验式学习机会来激励我的学生，促进他们在现实世界的互动中使用语言.

最后, 我努力让我的学生接受多样性, 并成为社区无障碍和包容性的倡导者. 通过教育, 我相信我们可以弥合聋人世界和正常人世界之间的差距，为所有人创造一个更加包容的社会.

教育和终身学习一直是我的首要任务, 自2018年开始从事教学工作以来，我很高兴能将自己的热情付诸实践. 作为教学副教授, 我很荣幸能通过教学来帮助别人, 研究, 从事服务, 并为学习者提供指导和学术指导，帮助他们在大学之旅和未来的生活道路上导航. 我的研究兴趣集中在市场营销方面, 消费者的行为, 积极性, 以及与学生福祉相关的教学环境中的创新实践. 建立社区，让学生成为合作伙伴和积极的学习者, 我有意创造一种温暖和包容的文化, 挑战, 并使学习者能够进行协作，进行批判性和创造性的思考. 我热衷于帮助他人成长, 辨别可信的事实, 综合知识, newbb电子技能, 挑战理论和概念, 公开热情地表达自己的观点, 专业, 以及支持性证据. 提供模拟工作场所的体验式学习机会, 我让学习者沉浸在现实世界的项目中, 挑战他们在各自的角色中扮演专业人士的角色，因为他们通过为真正的商业客户完成的实际工作“学习和实践”. 这为学生提供了可以newbb电子于他们未来职业生涯的经验和技能发展. 激励增长, 我鼓励学习者每天都做到最好, 是反光的, 不断完善和提高自己的学术和专业技能, 并为他们在课堂内外所做的一切增加价值.

我是社会与人类学系的助教. 我有博士学位.D. 在犹他大学获得社会学学位. 我的教学方法植根于这样一种信念:学习应该是一种参与, 互动的过程中，学生感到重视, 启发, 和挑战. 我采用传统和创新的教学方法, 包括合作学习和翻转课堂, 适应不同的学习方式，鼓励批判性思维. 我的课程使学生具备进行实证调查所需的方法论技能和技巧, 通过提供批判性的社会学框架和必要的技能和资源来有效地newbb电子这个框架，培养批判性思考者. 我的教学理念在很大程度上受到了我的导师们的影响, 尤其是犹他大学的梅根·雷诺兹和马塞尔·帕雷特教授, 是谁在课堂上体现了严谨与同情之间的平衡. 他们对学生成长的奉献和创新的教学方法激励着我不断发展自己的方法和策略. 在我的课堂上, 我努力创造一个促进相互尊重和学习热情的环境. 我相信与我的学生建立牢固的关系, 这让我可以根据他们独特的需求和愿望来调整我的教学. 我还积极参加了教学奖学金(SoTL)。.

拥有近十年的专上教学经验, 我利用我以前的高中教学经验，在我的课堂上进行以学生为中心的实践. 我试着组织我的课堂，这样学生就可以单独或与同学一起参与很多意义创造. 我发现培养与学生一对一交流的机会增加了我的学习，并帮助我与学生建立了社区.

我对为学生建立经验的兴趣使我在教学和学习奖学金方面做了一些工作. 我在几个学期的作文课程中使用了一个数字徽章评分系统，学生们可以通过展示不同的能力来获得徽章. 这种做法的灵感来自于我在2016年计算机与写作大会上遇到的作文老师. 我曾经写过我的学生使用这种另类评分系统的经历. 虽然我已经有一段时间没有使用电子徽章了, 我正在和英语系的同事一起调查取消评分的问题.

使用非传统的评估系统使我能够帮助我的学生反思学习过程. 类似的, 我喜欢把我的教学风格看作是向我的学生介绍我自己感到困惑或困难的问题. 我非常兴奋，例如，当学生在我的 用文本跨越文化 同学们告诉我，他们喜欢我们读的小说，并从中找到意义，但他们自己永远不会读这些小说.

我是会计学院的副教授和注册会计师，拥有超过15年的教学经验和30年的专业会计经验. 我用我的专业经验来指导和指导我的教学，帮助学生更好地理解主题. 我相信会计在很大程度上是一门newbb电子学科，现实生活中的故事提供了背景. 我也是俄亥俄州会计原理课程的协调员, 制定课程内容，出版课堂使用的课程作业本. 我目前的研究方向是可以在课堂上使用的案例研究，以及在税务教育中使用人工智能(特别是ChatGPT).

我曾在几个研讨会和会议项目委员会任职，负责教学和学习. 这项服务包括担任教学, 学习, 过去两年担任美国会计协会(美国最大的会计学术协会)教育委员会联合主席。. 我还在商学院的教学与学习持续改进小组(CIT)任职，并共同领导学院的教学相关讨论. 我还通过俄亥俄州注册会计师协会(我们的州级专业协会)担任大型税务会议的持续职业教育讲师。.

我对教育的奉献超越了课堂，在那里我担任了Beta Alpha Psi(国际会计学生荣誉协会)俄亥俄分会的联合顾问，在过去的一年里，我被该组织评为国家一级的杰出教师顾问.