俄亥俄州第一年倡议

贝克230 -数字对话:支持一年级学生的技术 

主持人: 科特尼·希尔，朱莉·奇奇，还有乔伊·科布 

参加我们的圆桌讨论，OIT导师将介绍一年级学生遇到的关键技术里程碑，并讨论OIT如何帮助学生取得成功. 这次会议的大部分时间将用于小组讨论, 为参与者提供一个平台，展示他们在吸引一年级学生使用技术方面取得的成功, 目前在支持技术使用方面的挑战, 并为影响学术成功的创新提供机会. 

在课堂之外培养成功:newbb电子平台一年级学生的协作学习见解 

主持人: Elizabeth Fallon, John Akoeda和Agam Syahrial

在newbb电子平台, 一年级学生接受专业教授的课堂指导, 但他们的教育之旅超出了传统的课堂设置. 在演讲厅之外, 学习成为一个动态的过程, 学术成就中心(AAC)认识到合作和小组学习经验的重要性. AAC的联合主持人将阐明即将进入大学的学生从学习经验的力量中获益的多种方式.

贝克233 -帆布Kickstart俄亥俄学院

主持人: 坎迪·莫里斯和贝基·西蒙斯

会议简介: 加入教学设计办公室，开始您对Canvas的探索. 专为newbb电子平台的教师设计的, 这个会议涵盖了一些关键的方面，比如启动课程创建, 利用模板的好处, 选择和newbb电子俄亥俄创建的模板, 探究学生观点, 并从Canvas和俄亥俄州获得宝贵的支持资源. 

贝克235 -建设与燃烧的桥梁:从管理和教师的关系建议，以最大限度地提高学生的财政年度成功

主讲人:Andrew Pueschel和Wendy Merb-Brown

本次会议探讨了两位高度投入的教育开发人员的经验，他们反思了自己在中西部一所大型公立大学中成功(或不太成功)驾驭复杂学术文化的经历. 通过从管理员和教师的角度吸取的最佳实践和经验教训, 所涵盖的主题将包括建立伙伴关系, 技能培训, 课程开发, 资源共享, 利益相关者的参与影响了第一年的教育休假

贝克239 -职业生涯早期. 职业生涯往往. 职业生涯无处不在. 

主持人:Aaron Sturgill & 阿什利·比蒂·史密斯

这个环节强调了早期职业对话对一年级学生的价值和影响. 我们将探索学术咨询和就业服务之间的合作，并为您的实践提供工具和资源. 参与者将获得可操作的见解和策略，以提高他们对学生成功的方法.

贝克230 -授权学习社区领袖:职业准备 

主持人: Itrat Sultan, Ebenezer Agorsor和Amish Askri

我们深入研究了newbb电子平台的学习型社区项目如何塑造其学习型社区领导者(lcl)的领导和沟通能力。. 采用以变革型领导理论为基础的定性现象学方法, 我们与lcl进行了10次半结构化访谈. 专题分析揭示了加强方案的模式, 指导优化一年级学生的成功，并提供与NACE能力相一致的有价值的职业准备.

贝克231 -信息安全:在课堂内外! 

推荐者: 里根Neviska

信息安全团队将通过与安全团队的合作，为教师和其他与学生一起工作的员工如何将网络安全最佳实践和主题纳入课堂提供见解. 在这个数字时代，几乎所有的职业都以某种方式与互联网相连. 本演讲将讨论网络安全与任何部门的相关性, 以及如何通过一些小步骤来改善大学社区的整体安全文化.

Baker 233 -为善而创造:有目的和归属感的第一年体验 

推荐者: 斯蒂芬妮·艾格斯

机械工程 & 能源工程学习社区教师致力于为所有新专业创造一个融合学术和社会环境的欢迎体验. 通过合作, 联合活动旨在吸引所有机械和能源工程一年级学生, 不管学生们被录取在UC 1900的哪个部门. 其中一些经验将在本次会议上讨论.

贝克237 -了解一年级地区校园学生的独特需求

主持人: 阿什莉·塔特曼和贝丝·巴恩斯

在本次会议上, 参与者将了解区域校园学生，以及他们与选择参加住宿校园的学生的不同之处. 由拥有近30年综合区域校园经验的学生服务专业人员领导, 我们还将讨论区域大学生选择大学的过程, 轶事特征, 建议的差异, 地区学生可能遇到的障碍或挑战, 留存率统计和努力.

重新思考缓刑:支持学生学业恢复 

主持人: 迪迪·奇尔科特和克里斯汀·迪斯特尔

被留校察看的消息对一年级学生来说是毁灭性的打击. 存在混淆, 挫折, 甚至否认也围绕着这种学术地位及其对学生学术未来的影响. 本次会议的目的是促进与学生在学业恢复工作的最佳做法的讨论, 以及如何利用数据支持新的推广和干预, 同时也要为那些有可能被留校察看的学生找出存在的差距.

贝克230 -同侪对第一年经验的看法

主持人:一年级办公室 & 学生转型学生领袖

第一年经验的关键组成部分之一是同伴联系. 加入这个便利的小组，听取一年级和学生过渡办公室的学生领袖的意见，他们直接与俄亥俄州的一年级学生合作. 小组成员将反映他们在newbb电子平台学生指导和学习社区项目工作的经验, 在第一年，与会者将有机会提出有关同伴参与的问题.

Baker 231 -继续与Dr. 辛迪·安·基尔戈 

推荐者:博士. 辛迪·安·基尔戈

加入我们的主讲人，继续讨论他们的演讲内容, 他们以前的工作经历, 以及如何将共享的信息newbb电子到你对一年级学生的工作中. 

贝克233 -newbb电子平台生活体验:创造包容性, 引人入胜的, 以及newbb电子平台第一年的繁荣社区 

主持人:吉莉安·菲利普斯

住房和居住生活认为，所有学生都应该有一个有意的住宿体验，这将为他们提供与其他newbb电子平台建立关系的机会, 将他们与校园资源联系起来, 并在俄亥俄建立归属感. newbb电子平台生活体验(BLE)统一了幸福的目标, 健康的关系, 和归属感融为一体, 故意设计的, 为一年级学生安排生活和学习经历. 

贝克235 -教学混乱的学习者

主持人:杰里米·汉高

本报告将总结最近关于Z世代特征的研究以及新冠肺炎对大学生的影响. 虽然疫情继续影响学生的准备工作, 订婚, 课堂期望, 大流行只是加速了教师们已经注意到的学生身上的变化. 根据这项研究, 参与者将考虑如何调整他们的教学实践，以支持当今学习者的学业成功.

Baker 237 -为大学准备搭建暑期桥梁项目

主持人:Medea Loibl和Ashlee Tatman

在本次会议上, 你将了解到夏季桥梁项目的好处，并掌握如何构建与一年级学生相关的课程的工具. 在俄亥俄州奇利科斯展示现有的夏季桥梁项目，我们将讨论项目的组成部分并提供合作的想法, 合作伙伴关系, 还有资金和推广策略. 加入我们，学习如何让大学一年级的学生做好准备，并从第一天开始建立牢固的人际关系!

贝克239 -加强大学欢迎体验

主持人:Zach Graman和Didi Chilcott

集思广益，帮助提高大学欢迎一年级学生的经验. 大学学院咨询和学生服务中心将主持一场讨论，分享各学术单位在学院欢迎活动中促进的想法和关键活动，目的是增强所有学生的体验. 成功活动的例子对于提高学生的参与度至关重要. 发展归属感从BSO开始，并在校园的第一周进一步发展.

贝克230 -实践利用技术为学生的成功, 透明的教学和课程效率 

主持人: 梅琳达·拉霍斯·迪萨沃和埃兹蒂·罗勒少校

一年级学生面临的最大挑战之一与隐性课程有关. 与关于课程和学术项目的正式陈述相比，他们没有理解关于高等教育的隐含和根深蒂固的假设. 会议将讨论:1)减轻认知负荷的技术、设计. 2)以技术教与学促进学习3)以技术跨课程与课程连接与支持.

Baker 231 -俄亥俄州的交互式NSSE仪表板:从日期到可操作的见解 

推荐者: 苏泽特伯林盖姆

俄亥俄州有一个公开的交互式仪表板，显示过去四届政府(2014年)的NSSE结果, 2017, 2020, 和2023年). 参与指标的纵向和同行比较数据, 高影响力的实践, 和专题模块, 我们的本科生提供了广泛的高质量数据，以帮助决策和制度改进. 我们将探索导航NSSE仪表板，并讨论如何使用它来驱动知情的变化.

贝克235 -通过学术援助培养第一年的归属感 

主持人: 希瑟·沃尔夫和克里斯汀·迪斯特尔

大一新生的归属感是挽留和坚持的重要因素. This sense of belonging includes academic confidence and aptitude; however, 准备上的差距可能会威胁到一年级学生的表现和归属感. 我们的演讲将讨论学术成就中心的服务, 包括Rufus Ready, 辅导, 及学术辅导, 在培养一年级学生的学术技能的同时，培养他们的归属感.

贝克237 -我们的学生有多少王牌?  

推荐者: 乍得Barnhardt

不良童年经历(ace)是发生在孩子18岁之前的潜在悲剧性事件. 由于虐待、忽视和家庭挑战，ace可能会产生终身影响. 据估计，三分之二的人至少经历过一次ACE，超过五分之一的人经历过三次或更多. 这次演讲的目的是理解和重新定义我们如何看待学生的经历.

Baker 239 -作为一名大三的newbb电子平台:在整个第一年支持双注册(DE)学分的学生

主持人: 克里斯·昆弗，扎克·格拉曼和雅各布·哈斯金斯

DE为7-12年级的学生提供获得大学和高中学分的机会. 许多学生进入俄亥俄州的第一年就获得了副学士学位. 我们如何支持不断增长的跨专业、跨学科的一年级学生的整体需求? 参与者将分享与拥有DE学分的学生一起工作的观点，并将由咨询公司提供便利 & 大学学院的学生服务人员，为newbb电子的DE学生提供建议.